Del máster de FP al escaparate de videojuegos indie en Málaga

Crear un videojuego y que triunfe entre los ‘gamers’ es el sueño de los 17 alumnos del Curso de Especialización en Desarrollo de Videojuegos y Realidad Virtual de FP, que se imparte en el Polo Digital de Málaga. El único máster público de este tipo, por el que han pasado ya casi medio centenar de estudiantes y que puede presumir de una empleabilidad casi total.

La clave es una formación tan práctica que en su tercera edición no sólo han creado, como proyecto final de máster, tres videojuegos, sino que dos de ellos han sido seleccionados para presentarlos en Guadalindie, la ‘feria de videojuegos indie del sur’, que se celebrará en el Palacio de Ferias y Congresos los días 3 y 4 de mayo.

«Es lo que se llama aprendizaje basado en proyectos. Los alumnos profundizan mucho más en el conocimiento que si fueran proyectos individuales porque han trabajo en equipo. Han profundizado a unos niveles muy profesionales», comenta Sergio Banderas, tutor y profesor del máster.

Estos estudiantes del Centro Público Integrado de FP Alan Turing, único centro educativo con representación en Guadalindie, se codearán allí con estudios y empresas de videojuegos ya consolidadas. 

Organizado por MálagaJam, con el apoyo del Polo Digital, en este evento podrán no sólo mostrar sus trabajos e incluso atraer a algún posible inversor, sino conocer empresas y estudios de videojuegos de toda España y hacer contactos. «Les da una puerta de entrada muy grande al mundo de los videojuegos», destaca Sergio Banderas.

'Sun&Shadow: Skywolves'

Hugo González, Álvaro Roldán, Felipe González, Darío Benítez, Ramón de Blas y Jesús Ruiz forman el estudio Tallgrass, responsable del videojuego que han llamado ‘Sun&Shadow: Skywolves’. Una aventura para dos jugadores en la que ambos toman el rol de dos hermanos lobos que tendrán que superar diferentes desafíos.

"La colaboración es esencial, ya que deben unir fuerzas para sortear obstáculos ingeniosamente planteados. Manipulan con maestría la dualidad entre la luz y la sombra, colocando y retirando obstáculos estratégicamente, y empleando ingeniosos mecanismos se abren paso hacia su destino. En este juego, la sincronización y la astucia son clave, tejiendo un vínculo entre ambos que se fortalece con cada reto superado", indican sobre su videojuego.

Por su parte, el equipo se define como "seis amantes de los videojuegos que crean experiencias únicas e inmersivas. Descubre apasionantes mundos y vive las historias que se esconden entre la hierba alta".

Estos seis estudiantes de FP, provenientes de grados superiores de Animación 3D y Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma, compaginan estos días sus prácticas duales en empresas con ultimar los detalles de la demo de su videojuego para mostrarla en Guadalindie.

En dos meses es imposible desarrollar un videojuego completo, pero ambos equipos ya tienen una demo jugable para presentar.

Durante la última etapa ‘teórica’ del máster han estado dedicados a este proyecto, en el que aplican lo aprendido en la asignatura ‘Diseño, gestión, publicación y producción’, además de los conocimientos técnicos del resto de materias.

Su profesor subraya que han trabajado como un verdadero estudio de videojuegos profesional, desde la creación de la idea, el desarrollo, el reparto y coordinación de las tareas o el marketing.

El resultado es la demo que llevarán a Guadalindie, que esperan poder finalizar con el apoyo de algún inversor o incluso convirtiéndose en emprendedores como han hecho ya alumnos de las anteriores ediciones del máster.

Hugo González, creador de la historia de ‘Sun&Shadow: Skywolves’, ve Guadalindie como «una oportunidad de oro para promocionarlo y recibir el ‘feedback’ del público. Además, confía en que la historia guste y destaca la calidad de los diseños que incluye el juego.

Hugo estudió el grado superior de Animación 3D y entornos interactivos y actualmente hace las prácticas duales del máster en la empresa XR&C Dev, donde ha participado en proyectos sobre entornos de realidad virtual.

Su papel en el desarrollo del videojuego no sólo se limita a la parte argumentativa, sino que también ha animado las cinemáticas y ha tocado la parte de programación.

Todos los estudiantes del máster tienen un alto conocimiento de los aspectos técnicos y creativos, pero este proyecto les ha hecho aprender a trabajar como un equipo y así lo destaca Álvaro Roldán: «Cuando haces un proyecto así es cuando ves realmente los problemas que surgen y cómo solucionarlos. Aplicas las cosas que hemos estado aprendiendo todo el curso».

Álvaro, que también ha realizado antes del máster el grado superior de Animación 3D y videojuegos en Córdoba, se ha encargado principalmente del modelaje 3D del personaje. Ahora, alterna su colaboración en este videojuego con sus prácticas en la empresa Under The Bed Games, en el Polo Digital, que también participará en Guadalindie.

Darío Benítez indica que la organización ha sido una parte fundamental a la hora de realizar este proyecto: «Aunque al principio no sabíamos que hacía cada uno, nos hemos coordinado bastante bien». Este estudiante, que viene del grado superior de Animación y entornos interactivos, es el responsable tanto de la creación de objetivos que pueden incorporarse al videojuego como cuerdas o antorchas, como de la gestión documental y el control de los sonidos. 

Para Felipe González, que estudió el grado de Aplicaciones Multiplataforma, lo más difícil ha sido buscar cómo innovar, cómo hacer algo distinto más allá de lo aprendido durante el curso. «Para implementar algo completamente nuevo en nuestro juego teníamos que comernos la cabeza para saber cómo hacerlo», comenta. 

Él se ha encargado de parte de la programación, en concreto de diseñar las habilidades de cada personaje y probarlas. En cuanto al 2D, su cometido ha sido lanzar las primeras ideas sobre como iban a ser los personajes o los entornos, además de las viñetas para la cinemática, es decir las imágenes con las que se presenta el videojuego.

El otro equipo que acudirá a Guadalindie con su demo es Rotten Maze, un estudio formado por cinco estudiantes amantes del género de terror: Alejandro Antelo, Miguel Ángel Gallardo, Gabriel Doña, Daniel López y Carlos Escudero. 

Aseguran que buscan "desafiar la imaginación, fusionando narrativas cautivadoras con una experiencia de juego inmersiva y aterradora a través de la realidad virtual".

Su videojuego se llama ‘Deep Ancient Light’ y trata sobre un espeleólogo de finales del XIX que se ve atrapado en una cueva con una extraña bestia de la que tendrá que huir mientras busca una salida.

Alejandro Antelo, director del proyecto, cree que lo que más distingue a su trabajo es la atmósfera que han logrado crear, «lo más inmersiva posible», con el uso de la realidad virtual.

Además, no duda en confirmar que con este trabajo de fin del máster ha aprendido más «que en dos años de grado superior en muchos sentidos», por lo que no le pesan las jornadas de 10 u 11 horas. Como anécdota, explica que solo en el diseño del personaje principal enemigo ha tardado un mes.

De su participación en Guadalindie "espera que el juego pueda conseguir visibilidad y que, con suerte, alguien se fije en él y algún día pueda salir adelante. Podría ser nuestro primer trabajo. El equipo está bastante involucrado y nos hace ilusión de por sí poder presentarlo en Guadalindie. Creemos que es una oportunidad bastante buena"

Su compañero Miguel Ángel Gallardo, que se ha dedicado principalmente a la parte 2D y al diseño de niveles, entre otras tareas, asegura que ha puesto en práctica todo lo aprendido durante el máster.

Y ahora siguen trabajando para llevar a Guadalindie el mejor producto posible: «Vamos a cambiar ciertos aspectos para hacerlo más interesante aún para el público.

En este equipo, los roles también han estado muy bien repartidos: Alejandro se ha encargado, además de la dirección e idea principal, del modelado 3D; Miguel Ángel ha llevado los dibujos, el 2D o los contextos; los programadores han sido Gabriel Doña y Daniel López, mientras que Carlos Escudero ha sido el encargado de los recursos gráficos en 3D.

Oportunidades laborales

El objetivo es que estos estudiantes, después de este máster y las prácticas duales que están realizando, vayan directos al mercado laboral, confirma el profesor Sergio Banderas. Por ello, esta última tarea de clase persigue «que cojan un plus de experiencia, de aprendizaje, de trabajar en equipo. Sin darse cuenta han cogido muchas habilidades al trabajar juntos», comenta. 

El docente pone como ejemplo no sólo a alumnos de anteriores ediciones que han sido contratados por empresas del sector en el Polo Digital, sino a dos grupos que han puesto en marcha sus propios proyectos: Master Crowd Games y Perita Gamedev.

Además, apunta que hay otra importante salida laboral, al margen de las empresas de videojuegos, que son las industrias que usan las mismas tecnologías entre las que se encuentran desde la de automoción a la sanitaria, la educativa o el sector de la arquitectura. 

De hecho, algunos de los estudiantes de esta edición del máster están realizando actualmente sus prácticas en empresas como VISTE, Murciélagos Málaga, XR&C o el estudio Gana Arquitectura.

«Otro campo es la formación. Yo hago formaciones de Unity (un motor de videojuegos) para profesorado y alumnos de la primera edición han colaborado conmigo», añade Sergio Banderas. Varios caminos laborales para unos estudiantes que están demostrando su talento incluso antes de haber concluido este potente máster de la FP pública.

El impulsor de este curso de especialización, que trabajó en su diseño en el Ministerio de Educación y FP, asegura que ya está consolidado a nivel nacional. Aunque comenzó impartiéndose sólo en el Centro Integrado de FP Alan Turing, actualmente en la provincia también se ofrece en un instituto de Fuengirola y en otros puntos de Andalucía y España.

Sin embargo, el docente malagueño destaca que no hay ninguno que tenga tantos alumnos y todos haciendo las prácticas duales. "Es el único dual de toda España y eso es muy importante", subraya. 

De la primera edición en Málaga salieron 14 alumnos y de la segunda, 15, mientras que en esta tercera están 17. Aunque está muy demandado, cada año se ofrece sólo una veintena de plazas y es habitual que haya lista de espera. 

"El tipo de estudiantes que tenemos son apasionados de los videojuegos, que tienen muy claro que les gustaría dedicarse a esto y vienen con un bagaje muy bueno de haber hecho grados superiores o de programación o de animación y aquí lo que hacen es profesionalizarse. Se les abren las puertas para hacer prácticas duales en una empresa, lo que les da un plus", concluye.